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在长春有这样的一所职业教育院校，只要学生和家长不满意，学校可以随时给学生退学费的学校；一所全校近千名学生，但却创造了民办学校学生流失率为零的奇迹；学校没有工人，从学校的食堂到保卫、保洁、图书管理员所有公共服务性的岗位都由学生来做；

在长春有这样的一所职业教育院校，如果不亲自的走入学校进行了解的话，从外观上我们不会发现这所学校与其他院校有任何的区别，但就是这样表面上看起来普通的不能再普通的一所院校，却创造了众多与众不同的职业教育的典范。

学生实行学长制，每个班级除了正常的辅导员都有一名学长作为助理辅导员；在这所学校看不到学生吸烟喝酒以及打仗现象的存在；学校会因为学生偶尔逃课这种在别的学校很平常的事情而被学校开除；学校在办学的同学创办了众多的校办企业，学生在念书期间就进入企业进行实习工作实现半工半读；学校办学并不盈利却每年却投入大笔资金对孤贫学子进行免费教育；一所普通的院校却创造出了种种的不可能，就让我们一起走进东北科技职业教育学校，更加深入的了解这所值得所有求学的学生和家长了解的院校。
 

随着我国教育体制的深化改革，人们的观念已经在逐步改变，职业教育越来越被学生和家长关注。目前计划外招生院校层出不穷，良莠不齐，这也使很多学生和家长对民办院校缺少信任。为此，东北科技职业技术学校在全国范围内首开先河，实行“零风险教育”模式，所有入学学生与学校签订“零风险教育服务协议”，学生在学习期间可以随时提出无条件退学要求，东北科技职业技术学校将所剩费用全部退给学生，这样的做法在吉林省乃至全国也尚属首例。按照东北科技郎校长的说法，这样做的最终目的就是将学生和家长的求学风险降到最低，而将办学的压力全部留给自己，督促自己将学校做到最好，将所有的办学风险值全部留给自己。

 

零风险教育”在东北科技职业技术学校不仅仅是个概念，而是渗透到办学和教学的各个环节。东北科技职业技术学校是吉林省首家采取准企业化办学模式的院校，当走入东北科技职业技术学校这所学校之后，所有学生的装束以及学校的整体外观就让我们感受到了完全企业化的管理模式，所有的学生都是清一色的西装，每个班级均配备指纹打卡机用于学生上下课签到，学校没有工人，也没有大师傅，从学校的食堂服务人员，到学校的保卫人员、保洁员、图书管理员、活动室的管理均清一色由学生来完成。学校实行学长制度，每一节新入学的新生除了固定的辅导员外均有一名学长作为助理辅导员来对班级进行管理。学校的所有公共服务性岗位均实行学生化，让学生在工作中锻炼和提升自己的同时也赚取相应的生活费，真正的将企业化的管理融入到学生管理的各个方面。

 

东北科技职业技术学校作为一所民办学校，在没有任何国家资金和政策扶持的情况下却在竭尽全力的担当着众多的社会责任，东北科技职业技术学校从创办第一天就在坚持着办爱心公益教育的教学理念，学校也是全省同类院校中第一家成立教育公益基金——东科基金的院校，学校高度重视扶困助学工作的开展， 学校投入专项资金针对全省的贫困高中毕业生进行资助,每年面向全国招收10名全额免费资助的品学兼优的高中毕业生,众多孤贫儿童在学校的资助下获得了接受教育的机会，学校两年内累计投入资金30余万元资助贫困学生几十名，学校也是同类院校中第一家对学生实施无息助学贷款的院校。或许正是因为学校自身勇担责任的种种行为创造了在校生特有的归属感和责任感，当我们走入东北科技职业技术学校与那些受资助的孩子交谈的时候，孩子们对学校的情感，对未来人生所充满的希望让我们深受感染，本来求学无门很可能成为社会负担的学生们在学校的帮助下正慢慢的成为一群有志向的年轻人，成为将来去帮助别人的爱心使者。

 

无论是高等教育还是职业教育，最终都要面对同一个出口——一就业。就业问题一直是学生和家长关注的关键，职业类学校的就业纠纷问题也时有发生，很多学校为了扩大招生虚假宣传就业，学生的就业企业、就业薪资、就业岗位以及工作时间的长短往往都成为问题的焦点。东北科技的“零风险教育”模式一直延续到学生的就业阶段，为了突出就业的真实性、可靠性和持久性，东北科技对所有学生实施终生就业服务，所有毕业生都可以享受到不限次数、不限时间的就业服务。同时学校开展就业跟踪服务，对毕业生采取终生跟踪服务，真正的将学生的就业工作做到实处，让学生和家长免除就业的后顾之忧。

 

如何让职业教育培养出来的人才真正的适应企业和社会的用人需求是所有的职业院校所共同面对的问题，传统的职业教育模式无论如何的去适应企业都存在着学校与企业的对接问题，如何更好的做一所企业大学让学生未走出校园之前就成为一名企业人，东北科技在办过的积累过程中，真正的摸索出了一条“校企一体化”的特色办学之路，经过多年的办学积累，目前学校不单单拥有自己全日制职业教育的校区，同时拥有自己独立运营的软件公司、酒店实习基地、影视传媒公司、广告策划公司等与学校专业相匹配的商业化企业，让学生以企业员工的身份参与到学校的实际管理当中，东北科技各个年级的学生在学习期间均要参与到公司的实际运营当中，一边实习锻炼，一边赚取生活费，在校学生绝大多数都实现了半工半读的学习模式，学生在未毕业前就已经能够独立的开展各类的商务洽谈，能够独立的开展公司的各项业务，积累了丰富的在企业中实际的工作经验，学生在校期间已经完成了一名学生到职业人的转变。

 

职业教育并非传统意义上的单纯的专业技能教育，而且一个无论从对学生的专业技术培养，学生行为修养的塑造、学生人生观价值观的改变等诸多方面同步改变的一个过程。东北科技在办学过程中始终坚持德育为先的教育理念，做为省内首家系统开展国学德育教育的同类院校，学校将古代国学教育与学生的综合素质培养紧密结合，同时学校遵循“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，从学生的一言一行出发，有的放矢的开展学生的德育教育。校园慈善拍卖晚会、校园扶贫助学行动、大学生创业基金等众多针对学生品格塑造的举措层出不穷，走入学校当中与学生交谈之余，我们也着实的感觉到了东北科技学生特有的精神面貌，在校生的文明举止也从另一个侧面向我们传递着学生特有的教育模式。

 

教书育人责任重大，在教育面临着市场经济大环境的冲击下，很多学校将教育日益商业化模式，如何能够保持着教育的原有本质，如何更好的将教书育人传承好，如何更好的勇于担当社会责任就显的尤为重要，在走入东北科技之后，我们看到了一所普通职业院校在办学过程中勇担社会责任，孜孜不倦的育人精神，也真实的看到了在东北科技学校大环境的熏陶和影响下，东科学子特有的风貌和进取精神。

                                                                                                                                                                                                                                         新文化报记者：王璇